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Los objetivos generales de centro en los proyectos curriculares.
Editorial Graó Organización
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Toda ""reforma"" implica ""cambio"", ¿pero un cambio en qué?: ¿en las ""etiquetas""?, ¿en el arte de enseñar del profesorado?, ¿en el aprendizaje…
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Taller de resolución de problemas para alumnos poco competentes en matemáticas..
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La estructura de la Educación Secundaria Obligatoria ha cambiado el perfil de los alumnos que acuden al Taller de Matemáticas. ¿Estamos preparados para atender a chicos que no muestran gran destreza…
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Gallego, castellano y lenguas extranjeras en el sistema escolar de Galicia..
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En el artículo se revisa la situación de las lenguas en el sistema educativo de Galicia con un criterio de análisis básico -lantegración de los aprendizajes lingüísticos en una perspectiva…
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Salvar las brechas en la argumentación: el desarrollo profesional en la enseñanz
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En el presente artículo consideraremos la argumentación -entendida como la presentación de las evidencias y la teoría de una manera coordinada- como un aspecto capital de la enseñanza y el…
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El plurilingüismo visto desde los documentos europeos: Una mirada crítica.
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El tratamiento pedagógico de lo corporal en educación infantil..
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En el cuerpo y su capacidad de movimiento: lo corporal, en el segundo ciclo de educaciónnfantil, es un ámbito que va cobrando diferentes dimeniones a lo largo del tiempo escolar en un proceso que…
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¿Qué hacer ante el sufrimiento infantil?.
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Los ciclos formativos de la familia profesional de actividades físicas y deporti
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Este artículo contiene por un lado una breve descripción de los dos ciclos formativos de la familia profesional de actividades físicas y deportivas y, por el otro,ncluye un análisis de la viabilidad…
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Formar maestros competentes: un reto difícil para el sistema educativo.
Editorial Graó Organización
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Con frecuencia, cuando se analiza la situación de las escuelas y la calidad de la enseñanza que en ellas se imparte, se hace referencia a la competencia de los maestros y las maestras como factor…
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Enseñanza de las ciencias y enseñanza para la vida.
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La finalidad de la enseñanza científica en la etapa obligatoria es lograr un alumnado alfabetizado en ciencias y competente. Un pilar básico de esta educación es la selección de unos contenidos…
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