Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
Lo más buscado
- Uso de c, q y k
- Martin Luther King
- Ejercicios escolares para niños de 5 años
- juegos de matemáticas para niños
- Experimentos matemáticos fáciles
- multiplicación para niños
- Relieve de Europa
- Comarques de Catalunya
- Aprender a educar
- Experimentos cientificos escolares
- Juegos geográficos
- Historia de España
- Repaso de economía
- Comunidades autónomas
- Otrografía de mp y mb
-
Relaciona els rellotges que marquen la mateixa hora:
EduBook Organización
- 483 visitas
Relaciona els rellotges que marquen la mateixa hora:
-
-
Autoavaluació T05 03 - La narració
EduBook Organización
- 479 visitas
Completa els buits amb la paraula adequada: Au , quines coses de dir tu ara. m'ho vàreu manar. No en recordau? Està . Però ara . no em el que meu em sentirà.
-
Avaluació T08 10 - Els gèneres literaris
EduBook Organización
- 476 visitas
Defineix què és la mètrica.
-
Avaluació T12 07 - El còmic
EduBook Organización
- 480 visitas
Inventa’t onomatopeies que puguin representar els sons següents: una persona que ronca → ... un vidre que es romp → ... aigua que degota → ...
-
Avaluació final T02 01 - El text argumentatiu
EduBook Organización
- 480 visitas
Escriu tres exemples de mots acabats amb les grafies p o b, t o d i c o g. Explica la norma que segueix cada mot o si és una excepció:
-
Avaluació final T08 08 - La novel·la
EduBook Organización
- 482 visitas
Escriu un breu relat de ciència-ficció, que contengui l'estructura bàsica de les novel·les.
-
Avaluació final T11 03 - El text poètic: els recursos retòrics
EduBook Organización
- 481 visitas
Explica què és l'antroponímia i exemplifica-ho amb qualque antropònim de les Illes:
-
Avaluació final T11 04 - El text poètic: els recursos retòrics
EduBook Organización
- 480 visitas
Explica quina funció fan les conjuncions o locucions conjuntives:
-
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
