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Recursos educativos

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  • Razona. Esponjas y celentéreos 2 | Recurso educativo 408290

    Razona. Esponjas y celentéreos 2

    EduBook Organización

    • 1 lo usan
    • 5442 visitas

    ¿Por qué tienen poros las esponjas?

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  • Reforça. Activitat 1 | Recurso educativo 410415

    Reforça. Activitat 1

    EduBook Organización

    • 5636 visitas

    Troba el quocient i el residu de les divisions següents. Abans de validar, fes-ne la prova: 7.904 : 5    →    Quocient:    Residu: 9.366 : 3    →    Quocient:    Residu: 2.969 : 70…

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  • Aprofundeix. Activitat 7 | Recurso educativo 410943

    Aprofundeix. Activitat 7

    EduBook Organización

    • 5649 visitas

    Tenim un cabdell de 50 m de corda i en tallam 9 trossos de 3,5 m cadascun: Quanta corda queda al cabdell? Al cabdell queden m. Si dividim la corda que ens sobra en 5 trossos iguals. Quina longitud…

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  • Abans de començar - Múltiples i divisors | Recurso educativo 411986

    Abans de començar - Múltiples i divisors

    EduBook Organización

    • 5646 visitas

    Objectius didàctics Determinar el conjunt de múltiples d'un nombre natural. Reconèixer correctament el procediment per calcular el mínim comú múltiple de dos nombres. Determinar el conjunt de…

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  • Autoevaluación T15 01 - ¡Te pillé, Caperucita! | Recurso educativo 415798

    Autoevaluación T15 01 - ¡Te pillé, Caperucita!

    EduBook Organización

    • 5649 visitas

    Indica la palabra que corresponde en cada caso: : Nota que se pone en la obra teatral, advirtiendo y explicando todo lo relativo a la actuación de los personajes y a la escena. : Cada una de las tiras…

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  • El oledor de vientos | Recurso educativo 416313

    El oledor de vientos

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    • 1 lo usan
    • 5425 visitas

    Lectura Érase una vez una isla azotada por los vientos. En los tejados de las casas no había antenas de televisión, ni normales ni parabólicas ni de ninguna clase, porque el día que el viento…

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  • Probabilidad de un suceso 1 | Recurso educativo 419050

    Probabilidad de un suceso 1

    EduBook Organización

    • 5648 visitas

    En un dado para quinielas tres caras tienen un 1, dos caras tienen una X y la cara restante tiene un 2. ¿Cuál es la probabilidad de obtener X si tiramos una vez el dado? Escribe el resultado con una…

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  • Check. The Metal Ages | Recurso educativo 419719

    Check. The Metal Ages

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    • 5637 visitas

    Review what you have studied and answer the following questions: Why did metalwork lead to the appearance of specialists? What new specialist metalworkers began to appear? Look at the drawing and…

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  • Choose. Egyptian religious belief | Recurso educativo 419786

    Choose. Egyptian religious belief

    EduBook Organización

    • 5638 visitas

    Which is the best answer to each of the following questions?: How extensive was Egyptian polytheism? What were the main Egyptian gods? What did Egyptians think happened after death? What was the…

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  • Configuración electrónica | Recurso educativo 423120

    Configuración electrónica

    EduBook Organización

    • 1 lo usan
    • 5406 visitas

    2.1. Niveles electrónicos El modelo atómico de Rutherford distinguía el núcleo y la corteza dentro del átomo. En 1913 el físico danés Niels Bohr llegó a la conclusión de que la corteza…

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