Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
Lo más buscado
- Percepción visual
- juegos escolares
- Palabras acabadas en z
- Capitales del Mundo
- Relieve de América
- Centenas, decenas y unidades
- El Alto Imperio romano
- Crisis económica
- Ejercicios latín
- cuentos inglés infantil
- Dibujos colorear verano
- Alimentación saludable
- Estados de Estados Unidos
- Actividades eso
- Manualidades infantiles para niños
-
Introducció - Els paisatges naturals i humanitzats
EduBook Organización
- 3260 visitas
El paisatge és l'aspecte que presenta un territori. A la Terra hi ha molts paisatges diferents. Els llocs on no ha intervingut l'ésser humà són els paisatges naturals. També trobem molts…
-
Competències bàsiques - Els paisatges naturals i humanitzats
EduBook Organización
- 3266 visitas
El paisatge és l'aspecte que presenta un territori. A la Terra hi ha molts paisatges diferents. Els llocs on no ha intervingut l'ésser humà són els paisatges naturals. També trobem molts…
-
Completa aquesta taula amb el nom dels programes de televisió que t'agra...
EduBook Organización
- 3258 visitas
Compara les teves respostes amb les dels companys de classe. En quins programes coincidiu? Per què us agraden? Finalment, valora quin programa t'agrada més i quin és el que t'agrada menys.…
-
Contesta aquestes preguntes:
EduBook Organización
- 3260 visitas
Quines són les serralades principals d'Espanya? Quin riu passa per cadascuna de les grans depressions de la Península Ibèrica? A quin mar i a quin oceà desemboquen aquests rius? Com està…
-
Repaso o que aprendín - O noso pasado afastado
EduBook Organización
- 3265 visitas
Coñecemos o noso pasado remoto porque chegaron ata os nosos días numerosos restos materiais, como monumentos, edificios, pinturas, instrumentos... Ademais, desde que os seres humanos inventaron a…
-
Calcula la diferència d'alçada aproximada entre aquests dos edificis:
EduBook Organización
- 3262 visitas
Calcula la diferència d'alçada aproximada entre aquests dos edificis: La diferència d'alçada entre aquests dos edificis és de metres.
-
![Na Lourdes ha comprat la goma de cabells i el pinzell. [...] | Recurso educativo 532935](//gt.tiching.com/uploads/contents/2014/05/20/532935_1400543660_s.png)
Na Lourdes ha comprat la goma de cabells i el pinzell. [...]
EduBook Organización
- 3265 visitas
Na Lourdes ha comprat la goma de cabells i el pinzell. Li tornen 7 cèntims. Amb quina moneda ha pagat? Ha pagat amb una moneda de euro.
-
![Estima la solució sense fer operacions. Un col·legi tenia 4. [...] | Recurso educativo 533885](//gt.tiching.com/uploads/contents/2014/05/20/533885_1400544884_s.png)
Estima la solució sense fer operacions. Un col·legi tenia 4. [...]
EduBook Organización
- 3258 visitas
Estima la solució sense fer operacions. Un col·legi tenia 4.610 € per a comprar material i ha gastat 3.475 € Quants diners li queden? Al col·legi li queden €.
-
En un vagó de tren caben 56 passatgers. Quants en caben en 11 vagons?
EduBook Organización
- 3265 visitas
En un vagó de tren caben 56 passatgers. Quants en caben en 11 vagons? En 11 vagons, hi caben passatgers.
-
![Un camió buit pesa 6.680 kg. [...] | Recurso educativo 534909](//gt.tiching.com/uploads/contents/2014/05/20/534909_1400546183_s.png)
Un camió buit pesa 6.680 kg. [...]
EduBook Organización
- 3261 visitas
Un camió buit pesa 6.680 kg. Si transporta 38 caixes de 175 kg, quant pesa el camió amb la càrrega? El camió amb la càrrega pesa kg.
![Na Lourdes ha comprat la goma de cabells i el pinzell. [...] | Recurso educativo 532935](http://gt.tiching.com/uploads/contents/2014/05/20/532935_1400543660_s.png)
![Estima la solució sense fer operacions. Un col·legi tenia 4. [...] | Recurso educativo 533885](http://gt.tiching.com/uploads/contents/2014/05/20/533885_1400544884_s.png)
![Un camió buit pesa 6.680 kg. [...] | Recurso educativo 534909](http://gt.tiching.com/uploads/contents/2014/05/20/534909_1400546183_s.png)
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
