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Diari col·lectiu
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Intercanvieu-vos les adreces electròniques dels vostres blocs i visiteu els dels companys. Podeu aportar els vostres comentaris als apunts dels autors i fer així una mena de diari col·lectiu.
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Interjeccions - No pagarem! No pagarem!
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Per donar més expressivitat a la nostra conversa sovint utilitzem interjeccions. Relaciona-les amb el seu possible significat: Ei! Escolta! ➝ Oi que sí? ➝ Bah! Tant se val! ➝ Ai! Quin mal! ➝…
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Rondalles del País Valencià
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La aplicación del enfoque por tareas al aprendizaje de lenguas en segundo y terc
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El enfoque por tareas para el aprendizaje de lenguas extranjeras reúne unas características que lo hacen particularmente apropiado para los alumnos de 8 a 11 años que comienzan esta andadura en…
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La regulación de la convivencia en los centros escolares a través de los reglame
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Cualquier organización formal, sea cual sea su naturaleza, sus finalidades o su tamaño, necesita acordar y establecer un conjunto de normas y procedimientos para posibilitar que su estructura funcione…
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Dar la voz al alumnado en secundaria..
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Educar y enseñar a adolescentes supone instalarnos en el terreno apasionante y movedizo del atisbo, la provisionalidad y la matización permanente; en los dominios, en cierta manera, de la inteligencia…
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«Construir la escuela desde la diversidad y para la igualdad». Conclusiones gene
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Las personas asistentes al congreso expresan su satisfacción por el hecho de que éste haya sido organizado conjuntamente por diferentes sectores de la comunidad educativa, y por su desarrollo, y al…
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Internet y didáctica de la historia..
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La rednternet se ha convertido en la más poderosa herramienta de acceso entercambio denformación con la que contamos quienes estamosmplicados en el proceso educativo. Su potencial de aprovechamiento…
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Informes para las familias: conocer y compartir..
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Losnformes para las familias es una de las cuestiones que más preocupan a educadores y maestros. ¿Se da lanformación adecuada? ¿No estaremos "etiquetando" a las niñas y los niños?¿No…