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Construir la geometría..
Editorial Graó Organización
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En este trabajo se ponen de manifiesto dos pilares básicos en la enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas en general, y de la Geometría en particular: la necesidad de concebir el conocimiento…
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Jóvenes e investigación
eduCaixa - Obra Social la Caixa Organización
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El Dr. Esteller es un investigador de prestigio internacional. Además de sus importantes aportaciones en el campo de la epigenética, su trayectoria profesional también es un buen ejemplo que ilustra…
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¡Leer ahora también sirve para aprender ciencias!. Fomentar la lectura desde las
Editorial Graó Organización
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En este artículo, presentamos una metodología innovadora basada en el fomento de la lectura y aplicada con éxito en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias. Se centra en la utilización de los…
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Los libros de historia del bachillerato en Cataluña: análisis de los contenidos.
Editorial Graó Organización
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El presente artículo es una breve recensión de un estudio denvestigación sobre los libros de texto de historia del bachillerato. Este estudio pretende ser una aportación rigurosa al conocimiento…
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¡Eh, árbol! ¿Ha llovido?.
Editorial Graó Organización
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Los alumnos de 4.º de la ESO y 1.º de bachillerato de ciencias del IES Alcudia han estudiado la relación entre la lluvia y el crecimiento de los árboles de los bosques de Mallorca. Para ello han…
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La vivienda..
Editorial Graó Organización
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En este artículo pretendo dar a conocer un material de diversificación curricular que me fue encargado por el Ministerio de Educación y Cultura para los alumnos y las alumnas que, habiendo cursado la…
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Los impactos medioambientales como contexto de aprendizage: la lluvia ácida..
Editorial Graó Organización
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En el presente trabajo se plantea una estrategia para abordar la enseñanza de las ciencias desde una perspectivannovadora: lanclusión y tratamiento de problemas medioambientales en los currículos…
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Ciencia, profesores y enseñanza: unas relaciones complejas..
Editorial Graó Organización
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En este trabajo se trata de poner de manifiesto ciertas creencias, mayoritarias entre el profesorado, sobre la naturaleza del conocimiento en general, y del conocimiento científico en particular, que…
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Valores y actitudes: ¿se puede aprender ciencias sin ellos?.
Editorial Graó Organización
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En este escrito se reflexiona acerca de la educación en el campo de los valores y de las actitudes, y de sus relaciones con el aprendizaje científico. Éste es un campo educativo en el que la escuela,…
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La elaboración de unidades didácticas competenciales.
Editorial Graó Organización
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Diseñar unidades didácticas de ciencias desde el marco competencial implica preparar para una actuación significativa, en contextos de relevancia, con un conocimiento científico central. Esto…
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