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Proporciones
Aurora D V Docente
- 7 lo usan
- 2195 visitas
Texto que explica el concepto de proporción y las diferentes formas de representarla y calcularla a través de diversos ejemplos
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Irlanda: sinfonía en verde
Tiching explorer Organización
- 1 lo usan
- 7159 visitas
Documental dedicado a Irlanda. Viajaremos por sus paisajes, su historia, sus formas de vida, sus tradiciones, su arte...
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Observa. Energía eléctrica
EduBook Organización
- 3829 visitas
Observa las imágenes e indica cuáles están relacionadas con la energía eléctrica. ¿De qué formas puede producirse esta energía?
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Juego didáctico: los números de 2 cifras
Xtec Organización
- 2 lo usan
- 8218 visitas
Juego didáctico en el que podremos trabajar las diferentes formas de expresar los números de 2 cifras.
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Actividad: números de 2 cifras
Xtec Organización
- 5 lo usan
- 6894 visitas
Actividad con la que los niños podrán ver diferentes formas de expresar los números de 2 cifras.
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Fotografía: parque infantil para identificar figuras geométricas.
Tiching explorer Organización
- 1 lo usan
- 9950 visitas
Fotografía en la que los niños podrán buscar diferentes formas geométricas así como distinguir líneas rectas y curvas.
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Caleidoscopio
Tiching explorer Organización
- 7 lo usan
- 5006 visitas
Con este recurso los niños pueden crear sus propios efectos de colores y formas a través de un sencillo caleidoscopio.
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Evaluación inicial T07 02 - Los "ratones coloraos"
EduBook Organización
- 3637 visitas
Distingue los lexemas y los morfemas flexivos de estas formas verbales: canté → cant- vivían → - calles → - saltarás → - nadabais → - queríamos → -
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Evaluación final T11 02 - La magia del teatro
EduBook Organización
- 3600 visitas
Analiza estas formas verbales: comí vienes haya regresado encuentra hube comido habían comprado corrererá haya combatido pintabas
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Comparación entre la proyección de Peters y la de Mercator.
Núria Termes Organización
- 4 lo usan
- 2771 visitas
Distintas formas de representar el globo terrestre en dos dimensiones. La proyección de Peters y la de Marcator.
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