Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
Lo más buscado
- Aprender a leer
- Música electrónica
- Manualidades primaria
- Ejercicios escolares para niños de 5 años
- Dibujos de experimentos
- Otrografía de mp y mb
- Química elemental
- Derechos de la infancia
- Juegos de tangram de figuras
- Chimpancé
- Artes escénicas, música y danza
- Actividades ángulos primaria
- Relieve de Asia
- Dividir por cifras
- Capitales de América
-
Avaluació. Activitat 4 - Operacions amb fraccions
EduBook Organización
- 1846 visitas
Com es pot comprovar si dues fraccions són equivalents? Posa'n un exemple.
-
-
Avaluació final 9.07 - Moviments i forces
EduBook Organización
- 1848 visitas
Com es calcula la pressió que exerceix un cos sobre una superfície?
-
Sintetitza. El comerç, els transports i les comunicacions a Espanya 01
EduBook Organización
- 1832 visitas
Explica com són la balança comercial i la balança de pagaments espanyoles:
-
Avaluació final T08 05 - Illes Balears: de la Prehistòria a l'Edat Mitjana
EduBook Organización
- 1841 visitas
Com es va dur a terme la conquesta romana de les Balears?
-
Avaluació final T10 02 - Les Illes Balears a l'Edat Moderna i Contemporània
EduBook Organización
- 1841 visitas
Com estava estructurada la societat a l'època dels Àustria?
-
Descriu. Planta i alçat d'un talaiot
EduBook Organización
- 1840 visitas
Explica com estava construït un talaiot i les diferents formes que podia adoptar.
-
Òptica geomètrica
Cristina Seco Organización
- 2 lo usan
- 1522 visitas
En aquest recurs s'explicarà com es formen les imatges en les lents òptiques
-
Avaluació. Activitat 1 - Fraccions
EduBook Organización
- 1820 visitas
Com pots comprovar que dos fraccions són equivalents? Posa'n un exemple.
-
Avaluació. Activitat 2 - Potències i arrels
EduBook Organización
- 1826 visitas
Com es calcula una potència de base 10? Escriu el resultat de 10 5.
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
